ОРКСЭ, Светская этика, Совесть

 Задание 1. Прочесть материал учебника, стр. 48-49

Задание 2. Записать в тетрадь дату, тему урока; значение определения "совесть".

Задание 3. Прочесть притчу, ответить на вопросы (устно).

Осколки в сердце

    Однажды молодой человек шел по улице и увидел слепого с кружкой мелочи у ног. То ли настроение у человека было дурное, то ли еще что, только бросил он в эту кружку осколки битого стекла – и пошел себе дальше.

   Прошло 50 лет. Человек этот добился в жизни всего. И дети, и внуки, и деньги, и хороший дом, и всеобщее уважение – все у него уже было. Только этот эпизод из далекой молодости не давал ему покоя. Мучила его совесть, грызла, не давала спать. И вот на склоне лет он решил найти слепого и покаяться. Приехал в город, где родился и вырос, а слепой так и сидит на том же месте с той же кружкой.

- Помнишь, много лет назад кто-то кинул тебе в кружку битое стекло - это был я. Прости меня,– сказал человек.

- Те осколки я выбросил в тот же день, а ты носил их в своем сердце 50 лет, – ответил слепой.

Вопросы:

– Почему герой рассказа бросил осколки в кружку слепого? 

– Как вы думаете, почему герой рассказа всю жизнь помнил о каком-то нищем слепом старике?   Этими словами вы подтвердили особенность совести  напоминать человеку о его проступке.

– Прочитайте, какими словами выразил слепой эти мучительные угрызения совести?   

  - 50 лет человека мучила совесть и несмотря на то, что он многого добился  в жизни, он вряд ли был счастлив.

 

Домашнее задание       Сочинить сказку на тему «Совесть пропала»

ОРКСЭ, Светская этика, Честь и достоинство

 Задание 1. Прочесть материал учебника, стр. 46-47

Задание 2. Записать в тетрадь тему урока, выписать в тетрадь значения слов "честь", "достоинство".

Задание 3. Прочесть рассказ Л.Н.Толстого "Старый дед и внучек", ответить на вопросы:

Почему муж с женой заплакали?
Достоин ли уважения поступок мужа с женой?
А как бы поступили вы в этой ситуации? 

Задание 4. Пройти  ТЕСТ (пройти по ссылке)

ОРКСЭ, Светская этика, урок 19, Стыд, вина и извинение.

Задание 1. Прочитай материал учебника, стр. 44-45.

Задание 2. Запиши в тетрадь определения слов "стыд", "вина".

Задание 3. Пройди  ТЕСТ   (пройти по ссылке, нажав на слово "тест")

ОРКСЭ, Светская этика, 18 урок, Золотое правило нравственности

 Задание 1. Познакомьтесь с историями из жизни древних мудрецов, ответьте на поставленные вопросы, обсудите ответы с родителями.

1.   К древнему китайскому мудрецу Конфуцию пришел ученик и спросил: «Есть ли правило, которым можно было бы руководствоваться всю жизнь?»

Мудрец ответил: «Это взаимность. Чего сам не желаешь, того не делай другим».

2.Еврейский юноша просил умных людей изложить ему содержание  священных книг так кратко, чтобы мудрость их можно было усвоить, стоя на одной ноге и не утомившись.

И тогда ответил ему мудрей: «Не делай никому того, чего не  хочешь, чтобы было сделано тебе».

3. «В начале нашей эры из уст проповедовавшего Иисуса Христа прозвучало: «И так во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».

???(вопросы) Чему учат советы мудрецов?  Что лежит в их основе?

Задание 2. Прочитайте притчу «Ведро яблок». Ответьте на вопросы (устно).

1. Как вы оцениваете поступок второго соседа?

2. Почему добрый сосед не ответил злом на зло?

3.Подходит ли к этой притче абхазская пословица «Кто зло делает - для себя, кто добро делает - тоже для себя»? Как понимаете её смысл?

Жили два соседа. Первый был добрым, отзывчивым. И все у него в жизни ладилось – и в семье, и на работе, дом был красивый и большой, и в саду всегда росло много цветов, фруктов и овощей.

Второй сосед был злобным и завистливым, и  от этого у него самого все шло наперекосяк: и домик весь накренился, и в огороде, кроме бурьяна, ничего не произрастало. Злился сосед, завидовал удачливому товарищу и постоянно пытался ему какую-нибудь гадость сделать: то мусора набросает, то еще что-нибудь нехорошее придумает.

А добрый сосед на это внимания никакого не обращал, что соседа злого еще больше из себя выводило. Долго он думал, как же соседа так достать, чтобы тот сдержаться не смог, и придумал: как-то с утра поставил к его порогу ведро с помоями, постучал в дверь и быстренько побежал к себе домой. Сидит, ждет, руки потирает – наконец-то достал.

Через некоторое время видит – идет к нему сосед. Ну, думает, и этот не выдержал. Радуется, на скандал настраивается.

И вот открывает он соседу дверь, а тот протягивает ему ведро самых красивых, крупных, отборных яблок: «Возьми, сосед!»     

Задание 3.  Распредели словосочетания в 2 группы (запиши в тетрадь):  

Делиться с другими; поддерживать товарища; играть на пианино; бегать по дорогам; быть внимательным к другим; ходить на рыбалку; быть в хорошем настроении, быть добрым и справедливым.

Связаны с золотым правилом нравственности	Не связаны с золотым правилом нравственности

Задание 4. «Собери пословицу».  Запиши любые три пословицы в тетрадь.

1. На добрый привет…	… сам в неё попадёшь.
2. Делая зло…	… так и поспишь.
3. Добро сеять -	…на добро не надейся.
4. Как постелешь…	… добрый и ответ.
5.Какую другу чашу налил…	… добро и пожинать.
6. Не рой другому яму -	… такую и самому пить.

ОРКСЭ, Светская этика, 17 урок, Нравственный поступок.

Задание 1. Прочти материал учебника, стр. 40-41.

Запиши в тетрадь тему урока; запиши в тетрадь определения понятий "поступок", "Нравственный поступок"; запиши в тетрадь особые признаки нравственного поступка (их пять....).

Задание 2. Прочти рассказ В.А.Осеевой "Сыновья", ответь на вопросы устно.

Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И

старенький старичок на камушек отдохнуть присел. Вот говорит одна женщина другой:

- Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.

- А мой поѐт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, - говорит

другая.

А третья молчит.

- Что же ты про своего сына не скажешь? – спрашивают еѐ соседки.

- Что ж сказать? – говорит женщина. – Ничего в нем особенного

нету.

Вот набрали женщины полные ведра и пошли. А старичок – за ними.

Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит

спину. Вдруг навстречу три мальчика выбегают. Один через голову

кувыркается, колесом ходит – любуются им женщины. Другой песню поѐт, соловьѐм заливается – заслушались его женщины. А третий к матери подбежал, взял у неѐ вѐдра тяжѐлые и потащил их. Спрашивают женщины старичка:

- Ну что? Каковы наши сыновья?

- А где же они? – отвечает старик. – Я только одного сына вижу.

Вопросы:

1) О каком сыне идет речь?

2) Почему другие – не сыновья?

3) Как вы считаете, можно ли по поступкам оценивать человека?

4) К какому из этих сыновей отнесете себя вы?

5) В чем смысл притчи?

6) Что же такое поступок?

 Задание 3. Написать эссе (эссе - это сочинение небольшого объёма, выражающее личное мнение) "Легко ли совершать нравственные поступки?". Задание выполнить в теради.

ОРКСЭ, Светская этика, 16 урок, Род и семья - исток нравственных отношений.

 ЭПИГРАФ

Мой род - это дерево весной в цветах,

Семья - это ветка осенью в плодах,

Мой сад - это жизнь моих родных детей,

Они продолжают жизнь моих корней.

Задание 1. Прочесть материал учебника, стр. 38-39.

Задание 2. Как ты понимаешь слово "семья"? Как образовано это слово? Подумай и закончи предложение: "Семья - это....."

Задание 3. Что такое "Род"? Подберите родственные слова к слову "род". Запиши в тетрадь.

Задание 4. Закончи предложения. Запиши их в тетрадь.

Вся семья вместе, так и душа...

Яблоко от яблони...

Чем богаты...

Где мир да лад, там и божья...

В гостях хорошо.....

Задание 5. 

Каждая семья имеет свою родословную. Родословная - это перечень поколений своего рода.

Составить генеалогическое древо своей семьи по данному образцу. 

ОРКСЭ, Светская этика, 15 урок, Что значит быть моральным.

Задание 1. Прочесть материал учебника, стр. 34-35.

Задание 2. Как ты понимаешь слова древнего китайского мудреца Конфуция? Сои мысли запиши в тетрадь.

«Попытайтесь быть хотя бы немного добрее, и вы увидите, что будете не в состоянии совершить дурной поступок»

Задание 3 . Познакомься с правилами написания синквейна.

Синквейн – это стихотворение, которое пишется по особым правилам.

В синквейне не нужна рифма, в нём главное – ритм. В синквейне всего пять строк.

1 строка ________   1 слово (имя существительное)                     

2 строка  ________     ________   2 слова ( прилагательное или причастие)

3 строка ________      ________     _______   3 слова (действие - глаголы)

4 строка _______________________________________    фраза из 4-5 слов

5 строка __________   вывод, эмоция, резюме (любая часть речи)

Например:

Школа

Радостная, шумная

Учимся, познаём, исследуем

Дети и учителя всегда вместе!

Ура!

            Составь синквейн. Запиши в тетрадь. Первым словом могут быть слова: мораль, нравственность, добро, зло, добродетель, порок, свобода, справедливость, ответственность, альтруизм

Задание 4. Прочитай притчу. Ответь на вопросы, ответы запиши в тетрадь.

Чудеса

Мальчик очень любил читать добрые и умные сказки и верил всему, что там было написано. Поэтому он искал чудеса и в жизни, но не мог найти в ней ничего такого, что было бы похоже на его любимые сказки. Чувствуя некоторое разочарование от своих поисков, он спросил маму, правильно ли то, что он верит в чудеса? Или чудес в жизни не бывает?

— Дорогой мой, — с любовью ответила ему мама, — если ты будешь стараться вырасти добрым и хорошим мальчиком, то все сказки в твоей жизни сбудутся. Запомни, что чудес не ищут — к добрым людям они приходят сами. 

1) А в твоей жизни уже происходили чудеса? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Задай вопрос мальчика своим родителям. Что ответили они? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________