ОРКСЭ, Светская этика, 17 урок, Нравственный поступок.

Задание 1. Прочти материал учебника, стр. 40-41.

Запиши в тетрадь тему урока; запиши в тетрадь определения понятий "поступок", "Нравственный поступок"; запиши в тетрадь особые признаки нравственного поступка (их пять....).

Задание 2. Прочти рассказ В.А.Осеевой "Сыновья", ответь на вопросы устно.

Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И

старенький старичок на камушек отдохнуть присел. Вот говорит одна женщина другой:

- Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.

- А мой поѐт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, - говорит

другая.

А третья молчит.

- Что же ты про своего сына не скажешь? – спрашивают еѐ соседки.

- Что ж сказать? – говорит женщина. – Ничего в нем особенного

нету.

Вот набрали женщины полные ведра и пошли. А старичок – за ними.

Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит

спину. Вдруг навстречу три мальчика выбегают. Один через голову

кувыркается, колесом ходит – любуются им женщины. Другой песню поѐт, соловьѐм заливается – заслушались его женщины. А третий к матери подбежал, взял у неѐ вѐдра тяжѐлые и потащил их. Спрашивают женщины старичка:

- Ну что? Каковы наши сыновья?

- А где же они? – отвечает старик. – Я только одного сына вижу.

Вопросы:

1) О каком сыне идет речь?

2) Почему другие – не сыновья?

3) Как вы считаете, можно ли по поступкам оценивать человека?

4) К какому из этих сыновей отнесете себя вы?

5) В чем смысл притчи?

6) Что же такое поступок?

 Задание 3. Написать эссе (эссе - это сочинение небольшого объёма, выражающее личное мнение) "Легко ли совершать нравственные поступки?". Задание выполнить в теради.

ОРКСЭ, Светская этика, 16 урок, Род и семья - исток нравственных отношений.

 ЭПИГРАФ

Мой род - это дерево весной в цветах,

Семья - это ветка осенью в плодах,

Мой сад - это жизнь моих родных детей,

Они продолжают жизнь моих корней.

Задание 1. Прочесть материал учебника, стр. 38-39.

Задание 2. Как ты понимаешь слово "семья"? Как образовано это слово? Подумай и закончи предложение: "Семья - это....."

Задание 3. Что такое "Род"? Подберите родственные слова к слову "род". Запиши в тетрадь.

Задание 4. Закончи предложения. Запиши их в тетрадь.

Вся семья вместе, так и душа...

Яблоко от яблони...

Чем богаты...

Где мир да лад, там и божья...

В гостях хорошо.....

Задание 5. 

Каждая семья имеет свою родословную. Родословная - это перечень поколений своего рода.

Составить генеалогическое древо своей семьи по данному образцу. 

ОРКСЭ, Светская этика, 15 урок, Что значит быть моральным.

Задание 1. Прочесть материал учебника, стр. 34-35.

Задание 2. Как ты понимаешь слова древнего китайского мудреца Конфуция? Сои мысли запиши в тетрадь.

«Попытайтесь быть хотя бы немного добрее, и вы увидите, что будете не в состоянии совершить дурной поступок»

Задание 3 . Познакомься с правилами написания синквейна.

Синквейн – это стихотворение, которое пишется по особым правилам.

В синквейне не нужна рифма, в нём главное – ритм. В синквейне всего пять строк.

1 строка ________   1 слово (имя существительное)                     

2 строка  ________     ________   2 слова ( прилагательное или причастие)

3 строка ________      ________     _______   3 слова (действие - глаголы)

4 строка _______________________________________    фраза из 4-5 слов

5 строка __________   вывод, эмоция, резюме (любая часть речи)

Например:

Школа

Радостная, шумная

Учимся, познаём, исследуем

Дети и учителя всегда вместе!

Ура!

            Составь синквейн. Запиши в тетрадь. Первым словом могут быть слова: мораль, нравственность, добро, зло, добродетель, порок, свобода, справедливость, ответственность, альтруизм

Задание 4. Прочитай притчу. Ответь на вопросы, ответы запиши в тетрадь.

Чудеса

Мальчик очень любил читать добрые и умные сказки и верил всему, что там было написано. Поэтому он искал чудеса и в жизни, но не мог найти в ней ничего такого, что было бы похоже на его любимые сказки. Чувствуя некоторое разочарование от своих поисков, он спросил маму, правильно ли то, что он верит в чудеса? Или чудес в жизни не бывает?

— Дорогой мой, — с любовью ответила ему мама, — если ты будешь стараться вырасти добрым и хорошим мальчиком, то все сказки в твоей жизни сбудутся. Запомни, что чудес не ищут — к добрым людям они приходят сами. 

1) А в твоей жизни уже происходили чудеса? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Задай вопрос мальчика своим родителям. Что ответили они? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

ОРКСЭ, Светская этика, 14 урок, Дружба

Задание 1. Прочесть материал учебника, стр. 32-33

Задание 2. Записать в тетрадь тему урока; записать определение слова "Дружба"; записать в тетрадь отличительные черты дружбы.

Задание 3.  Составь пословицы и высказывания. Запиши их в тетрадь.

Старый друг		в беде
На вкус на цвет		лучше новых двух
Не имей сто рублей,		товарища нет
Друзья познаются		что дерево без корней
Сам погибай,		а имей сто друзей
Человек без друзей,		а товарища выручай.

Задание 4. Прочитай стихотворение А.Барто и ответь на вопрос.

Друг напомнил мне вчера,

Сколько сделал мне добра:

Карандаш мне дал однажды

(Я в тот день забыл пенал),

В стенгазете, чуть не в каждой,

Обо мне упоминал.

Я упал и весь промок –

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка,

Откусить мне дал когда-то,

А теперь поставил в счёт.

И меня к нему, ребята,

Что-то больше не влечёт

Почему дружба ребят оказалась под угрозой? Запиши ответ в тетрадь.

Задание 5.      Составь свои правила дружбы.

1.      _____________________________________________________________________________

2.      _____________________________________________________________________________

3.   _____________________________________________________________________________

ОРКСЭ, Светская этика, 13 урок, Альтруизм и эгоизм

Задание 1. Прочесть материал учебника, стр. 30-31.

Задание 2. Записать в тетрадь тему урока; записать определения слов "Альтруизм", "Эгоизм".

Задание 3. Прочесть притчу, ответить на вопросы.

Человек шел по берегу и вдруг увидел мальчика, который поднимал что-то с песка и бросал в море. Человек подошел ближе и увидел, что мальчик поднимает с песка морские звезды. Они окружали его со всех сторон. Казалось, на песке — миллионы морских звезд, берег был буквально усеян ими на много километров. 

— Зачем ты бросаешь эти морские звезды в воду? — спросил человек, подходя ближе.

— Если они останутся на берегу до завтрашнего утра, когда начнется отлив, то погибнут, — ответил мальчик, не прекращая своего занятия. 

— Но это же просто глупо! — закричал человек. — Оглянись! Здесь миллионы морских звезд, берег просто усеян ими. Твои попытки ничего не изменят!

Мальчик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил ее в море и сказал:

— Нет, мои попытки изменят очень много… для этой звезды. 

Тогда человек тоже поднял звезду и бросил ее в море. Потом еще одну. К ночи на пляже было множество людей, каждый из которых поднимал и бросал в море звезду. И когда встало солнце, на пляже не осталось ни одной неспасенной души.

Вопросы: 

 1) Почему человек сначала посчитал мальчика глупым? 

2) Почему он изменил своё мнение? 

3) Какие черты характера проявляются в поступке мальчика?